克拉申可理解性输入理论在英语听力教学中的应用

• 作者: 王茜
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 克拉申 可理解性输入理论 英语听力教学 应用
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2970字
• 语种: 中文

摘要

克拉申可理解性输入理论是克拉申二语习得理论中的重要组成部分,在外语教学中具有重要应用价值.将克拉伸可理解性输入理论应用于英语听力教学中,可有效提升教学质量与学生英语能力.该文从克拉申可理解性输入理论相关概述出发,在分析当今英语听力教学存在问题的基础上,探寻克拉申可理解性输入理论实践应用价值,以期提升英语听力教学质量,提高学生英语听力能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王茜		14	11	2.0	3.0