《朗读者》的启示:中职语文教学之朗读操作探析

• 作者: 陈琼
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职 语文教学 朗读
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教学◆经验◆反思1
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3609字
• 语种: 中文

摘要

近年来,朗读重新受到人们广泛的关注和重视,而《朗读者》的播出更是将朗读之风推向高潮,营造出"人人都可以朗读、人人都需要朗读"的社会氛围.朗读对于中职教育的重要性毋庸置疑,有效的朗读能够提高学生的语言表达能力,加深学生的情感体验,让学生更具内涵和气质,也有助于增强学生走上社会的自信心.基于此,中职语文教学有必要采取有效策略来激发学生持续性朗读的意愿,积极培养学生热爱朗读的习惯,促进学生朗读水平的不断提升.