运用思维导图强化科学素养

• 作者: 王永萍
• 来源期刊: 科学与财富
• 关键词: 思维导图 科学素养 科学概念 思维能力
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 科学理论
• 页码范围: 160-160
• 页数: 1页
• 字数: 1592字
• 语种: 中文

摘要

思维导图是一种可视化的图像，依照人类大脑最直接最自然的思考方式，以直观的图解方式，网络化地描述多个概念之间的关系或呈现大脑思维过程。它是应用于记忆、学习、思考等的“地图”，学生在思考时能够借助思维导图在许多概念间建立连接，通过思维导图提高发散思维能力，理清思维的脉络，并可供自己或他人回顾、反思整个思维。针对小学科学教学，笔者尝试在课堂中渗透思维导图，唤醒学生的前概念，同时利用思维导图帮助学生完成知识的建构，从思维的角度优化教学，旨在提高学生的科学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永萍	泉州市鲤城区第三中心小学	4	0	0.0	0.0