从教育哲学角度看大学英语视听说教学

• 作者: 陈樱
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育哲学 大学英语 视听说
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教法探讨与实践
• 页码范围: 266-267
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2421字
• 语种: 中文

摘要

教育哲学是对教育问题的哲学思考,用哲学的方法和语言来研究教育问题,对教育起着指导性的作用,不同的哲学取向影响课程的目标、内容、方法和材料的选择.对课程背后的意识形态和哲学构想的讨论直接影响课程的目标定位、课程设置和发展方向.本文作者从现在的大学英语四级考试听力、口语改革谈起,从教育哲学的角度讨论改革时期大学英语视听说课程开设的理据、定位和教学内容等问题.本文作者认为,改革时期大学英语视听说课程应从人本主义哲学思想出发,以培养"全人"为目标,"人文性"与"工具性"相互交融.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈樱		5	0	0.0	0.0