初中生物概念教学的偏颇及建议

• 作者: 田明礼
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 初中生物 概念教学 偏颇 建议
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

分析初中生物概念教学出现的重形成轻同化、重讲授轻建构、重内涵轻外延和重记忆轻辨别等偏颇现象,提出概念教学的建议:加强理论学习,理解概念同化;落实课标理念,体现主体性;兼顾内外,重视正反结合;重视辨别在建构概念中的作用.