高中生物“碎片化”教学的审视及整体性课堂的构建

• 作者: 吴久宏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 碎片化 整体性 主问题 情境主线
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

对生物课堂教学中存在的“碎片化”“肢解化”等现状进行剖析与反思,提出构建整体性教学的基本策略:一是落实“先整体再局部再整体”的教学思想;二是设计“主问题”串起教学;三是设计情境主线教学.