将设计思维引入初中英语拓展课程的思考

• 作者: 陈瑾燕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 设计思维 拓展课程 初中英语 拓展阅读
• 年，卷（期）: wldh_2017,（16）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G423.02

摘要

设计思维的源头是好奇心、同理心和创造精神,并以此展开对潜在需求的持续洞察;产出的是＂有形或无形的解决方案＂,并以此实现事物的优化与创造。本文以《阅读·悦读Ⅰ》拓展课程实施为例,从课程目标的设计、课程内容的实施、课程评价的完善和课程实施的反思四方面总结设计思维在初中英语阅读拓展课程的运用与实践情况,旨在阅读的过程中激发学生的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯;引导学生运用语言,走进世界,了解文化;培养学生批判性思维和创造性思维;提升学生的交流能力和合作能力。旨在培养教师的＂设计者思维＂——即从问题出发,以人为中心,以资源和工具为支撑,以问题解决、价值创造、潜力挖掘为目标的思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑾燕		4	3	1.0	1.0