浅谈中职学校小组合作学习评价存在的问题与对策

• 作者: 廖凤英
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中职学校 小组合作学习 评价 教学效果
• 年，卷（期）: dtxzh_2017,（24）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

小组合作学习作为课程改革积极倡导的有效学习方式之一，越来越多的中职教师在课堂教学过程中采用这一方法。但是，我们在教学实践中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。在课堂小组合作学习中，学生能否保持兴趣、激情和旺盛的求知欲很大程度上取决于教师对学生合作学习的评价方式。恰到好处的评价可以为学生的合作学习注入动力。作为一个全面发展的个体，对学生的评价应该是综合性，多元化的。为此，笔者结合中职学校的特点，总结近几年我校小组合作学习的经验，优化小组合作学习的评价体系，以提升教学效果和质量。

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