在质疑碰撞中超越

• 作者: 刘锦文
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 碰撞 引导学生 质疑思维 思维习惯 学习过程 陈献章 觉悟 读书
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

读书贵能疑，疑能得教益。明人陈献章说：“前辈谓学者有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”所以，教师应引导学生积极地进行质疑思维，让学生在质疑碰撞中超越。疑是思维的开端，是创造的基础，勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。而在学习过程中，有的学生往往满足于一知半解，不愿生疑；也有的学生怕提出的问题不恰当，会遭到老师的否定、同学的嘲笑，不敢妄然生疑。

作者信息

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1	刘锦文		2	0	0.0	0.0