如何通过图像表征促进小学数学理解教学

• 作者: 袁从贵
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 小学数学 图像表征 理解教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 字数: 2197字
• 语种: 中文

摘要

数形结合是数学教学的重要思路.在小学数学教学中通过图像表征促进学生的理解,是数形结合教学的基础.通过图像表征,能够实现动作表征、图像表征、符号表征三者的相互转化,实现文字与图像的互译,最终促进学生数学理解能力的发展,提升其数学能力.探究了图像表征的意义,并且提出了有效的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁从贵		3	5	2.0	2.0