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摘要:
教师在衔接教学中,除了要做好知识的衔接、结构的衔接、学法的衔接外,还应特别注意心理的衔接.要做好学生过渡时期的心理衔接,教师只有遵循学生的心理发展规律,选取适合其心理需求的教学方案,优化教学过程,才能进行高质量的衔接教学.
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文献信息
篇名 浅谈中小学数学的衔接
来源期刊 都市家教(下半月) 学科
关键词 中小学数学 衔接 探讨
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目 教研争鸣
研究方向 页码范围 119
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 刘轶 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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中小学数学
衔接
探讨
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期刊影响力
都市家教(下半月)
月刊
chi
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