谈低年级小组合作学习的时效性

• 作者: 蒋美静
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 低年级 小组合作 学习 时效性
• 年，卷（期）: 2017,（29）
• 所属期刊栏目: 教师教育体系构建
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 字数: 3024字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.29.033

摘要

随着课堂教学的不断改革,在当下倡导以学生的学为主导的主流下,小组合作作为教学过程中突破教学重难点的重要环节,在数学课堂中有更为需求的表现.当年轻教师在实际教学中用到小组合作这种教学方法时,我们常常会看到这样的情境:某些小组有一两个能说会道的学生,他们尽情表达自己的想法,不给同组成员谈论的机会,还有一些小组各自为政.在教学实践过程中,通过小组合作带来的实际教学效果并不如人意.如何使课堂上的小组活动更富有成效,我作为一线的年轻数学教师,经过一段时间的思考以及实践之后,接下来从问题与解决途径两方面谈谈自己的感受.

作者信息

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1	蒋美静		1	0	0.0	0.0