洞悉高中学生英语课堂学习策略的自我影响因素

• 作者: 戴能富 谭江华 陈仪
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 高中英语 影响学习 自我因素
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 字数: 3114字
• 语种: 中文

摘要

高中学生的英语课堂学习策略及其成效,既要受到教师教学活动及其策略的影响,同时更会受到自身因素的影响,虽然这种影响是隐形的、但却是潜移默化而且十分重要的,这种影响直接关系到学科教师的教学质量和学校的整体发展水平,更直接制约着学生自身的健康成长和民族的未来前途;通过我们的研究发现,高中学生英语课堂学习策略的自我影响因素较多,主要包括其学习动机、学习归因等内容,我们英语学科教师应该充分认识并积极引导学生正确认知其重要地位与作用,合理实现趋利避害.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭江华		5	2	1.0	1.0
2	陈仪		8	1	1.0	1.0
3	戴能富		14	2	1.0	1.0