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摘要:
目的 探索高职护理专业基础护理学教学与临床存在的差距.方法 运用焦点小组访谈法,对16名实习护生进行访谈.结果 实习护生认为,学校讲授的技能步骤繁琐而临床操作简单,临床带教教师的操作遵循两套标准,学校教学应增加练习时间,进一步培养护生学习兴趣.结论 基础护理学教学中有必要修改部分操作标准,增加实训课时,调整理论内容,更新教师知识储备.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高职实习护生对教学与临床差距体验的质性研究 ——以基础护理学为例
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 实习护生 基础护理学 焦点小组访谈 质性研究
年,卷(期) 2017,(19) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 88-89
页数 2页 分类号 G424.4
字数 3478字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王春玲 17 27 3.0 4.0
2 杜鑫 16 19 3.0 3.0
3 张丽 12 13 3.0 3.0
4 申洪娇 30 41 3.0 4.0
5 吕海琴 17 21 3.0 3.0
6 张睿 8 7 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (24)
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研究主题发展历程
节点文献
实习护生
基础护理学
焦点小组访谈
质性研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
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78101
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