大学英语听说课程分级教学模式下B级班的词汇教学策略探析

• 作者: 谢萌
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语听说课 分级教学模式 B级班学生 词汇教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 二语习得与课程教学论
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2753字
• 语种: 中文

摘要

在高校大学英语分级教学模式下,B级班的学生如何在听说课上有效的利用好资源以提高英语的各项技能成为大学英语教学领域研究的热点.本研究以Swain的输出理论为基础,针对B级班学生英语听力基础差特别是词汇基础普遍较差的问题,从单词的发音和拼写入手,以语言输出带动输入来强化听写能力,以期提高学生词汇学习绩效并从根本上提高其英语听说水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢萌	山东理工大学外国语学院	6	8	2.0	2.0