大学外语听说教学策略的整体优化研究

• 作者: 卓杨 石喜春
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 听说教学 教学策略 整体优化
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 1349-1351
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4201字
• 语种: 中文

摘要

提高大学生英语听说能力的主阵地是课堂，而真正提高大学生英语听说能力的关键是优化大学英语听说教学的教学过程。大学外语听说既是输入过程，又是输出过程。系统理论指出“任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质。冶听说教学也是一个系统。能否促进听说教学系统各个部分的整体优化是提高大学生英语听说能力的关键因素之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓杨	长春大学公共外语部	26	48	4.0	6.0
2	石喜春	长春大学公共外语部	29	5	1.0	2.0