英语辩论与思辨能力培养的实证研究

• 作者: 刘蕊 潘美玲
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 英语辩论 思辨能力 思辨缺席
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3314字
• 语种: 中文

摘要

随着社会对思辨型人才需求的增加,近年来我国本科高校对英语学习者思辨能力的培养也愈加受到重视.思辨能力就其主体特征而言,可以概括为三点:理性的洞察力,逻辑性,质疑性.但是英语学习者在口语表达和写作中却常常出现因缺乏分析、综合、推理、判断、思考、辨析能力造成的无话可说、无据可依、逻辑混杂的现象,也就是黄源深等教授曾经提出的"思辨缺席"现象.[2]为补足英语学习者普遍所面临的"思辨缺席"短板并提高学生语言输入和输出的质量,英语辩论正逐渐受到专家学者的重视,并开始运用于英语语言教学中.该研究以某大学英语专业本科某自然班(N=25)和非英语专业学生组成的英语辩论社团(N=50)为对象,通过六个月的学习培训,并辅以半结构性访谈,旨在评估英语辩论训练的实际效果和可能原因,并探究提高英语语言能力和思辨能力切实可行的方法.