模因论视角下的英语写作教学策略

• 作者: 李改梅
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 模因论 英语写作 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4252字
• 语种: 中文

摘要

事物的发展总是从量变开始,只有量的积累到一定程度才能发生质的变化,对于英语写作技能而言,学习者只有在经历了大量有效的语言输入和积累之后,才能谈得上符合要求的语言输出.语言模因能帮助学习者积累语言、提高英语写作水平,因此,该文将从语言模因论的视角出发,结合教学实际,探讨英语写作在语言模因传播各个阶段的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李改梅	南开大学滨海学院	13	3	1.0	1.0