运用以读促写,探究英语写作教学

• 作者: 茅志丹
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语 教学效果 写作表达 表达技巧 阅读量 语言素材 综合素质 写作课堂 阅读任务 写作任务
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（42）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

英语写作教学是初中英语教学中的薄弱环节。以读促写教学法是借助阅读来提高学生写作表达能力的教学策略,在初中英语教学中应用空间显著。其是根据阅读与写作的关系而衍生的,通过对阅读理解的学习而有效地提高学生的写作能力,帮助学生掌握更多的英语表达技巧,提升学生的综合素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茅志丹		7	2	1.0	1.0