以问题为基础教学模式教学方法在感染科临床教学中的应用分析

• 作者: 刘长莉 张鑫 梁嫚
• 来源期刊: 实用临床护理学电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学模式 感染科 临床教学 应用分析
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 142,144
• 页数: 2页
• 分类号: R472
• 字数: 1459字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-2479.2017.33.111

摘要

目的 以问题为基础教学模式(PBL)教学方法在感染科临床教学中的应用分析.方法 选取2015年9月~2017年4月我院感染科临床实习学生30例作为研究对象,以随机分配为原则将其分为观察组和对照组,各15例.观察组采用PBL教学模式进行教学,对照组采用传统带教的形式进行教学,对比两组教学结果.结果 观察组学生理论考试成绩和对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生操作成绩、总成绩以及满意度均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式在感染科临床教学中具有良好的效果,能有效培养学生的思维能力与自主学习能力,加强学生的理论知识与专业技能,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鑫		47	318	8.0	17.0
2	刘长莉		4	3	1.0	1.0
3	梁嫚		1	3	1.0	1.0