以问题为基础教学法在临床医学教学中的应用

• 作者: 付艳琴 张东铭 王莉梅 田晨光
• 来源期刊: 中国医学创新
• 关键词: PBL 临床医学教学
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 页码范围: 150-151
• 字数: 2915字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2012.30.096

摘要

我国高等医学教育正面临着新的挑战,以问题为基础的教学方法(PBL教学模式)在我国正处于起步阶段,笔者通过1例内分泌性高血压病例的诊治过程,组织学生开展以问题为基础的教学.结果显示,PBL教学能有效地调动学生学习的主观能动性,提高学生发现问题、解决问题的能力,有利于培养学生的临床思维能力,是一种值得推广的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张东铭		51	364	9.0	17.0
2	付艳琴		4	25	3.0	4.0
3	田晨光		61	218	8.0	11.0
4	王莉梅	郑州大学第一附属医院	17	63	6.0	7.0