以问题为基础教学法在急诊教学中的应用

• 作者: 孙长怡 王晶 王长远 秦俭
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 急诊 应用
• 年，卷（期）: 2007,（17）
• 所属期刊栏目: 学术交流
• 页码范围: 2174-2175
• 页数: 2页
• 分类号: R33
• 字数: 1814字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-8982.2007.17.040

摘要

目的 研究采用以问题为基础教学法(PBL)在急诊教学中的应用效果.方法 采用随机抽样法将学生分成2组.对照组30名学生在教学中采用传统教学法进行教学,观察组32名学生在教学中采用PBL教学法进行教学,2组的教学内容为急诊常见的急性冠状动脉综合征、上消化道出血与心肺复苏.比较2组学生理论考试、技能考核成绩,调查学生对PBL教学方法的认可程度.结果 观察组急性冠状动脉综合征、上消化道出血与心肺复苏的理论考试成绩分别为(86.7±9.5)、(85.2±7.8)和(82.7±10.3)分,心肺复苏技能成绩为(84.1±9.5)分.对照组的成绩分别为(78.3±9.8)、(76.1±8.9)和(73.4±9.5)分,心肺复苏技能成绩为(73.2±9.8)分,与观察组相比差异有显著性(P＜0.05).96.8%的学生喜欢PBL教学法.结论 PBL教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力培养,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晶	首都医科大学宣武医院急诊科	281	1601	18.0	24.0
2	秦俭	首都医科大学宣武医院急诊科	202	2146	23.0	33.0
3	王长远	首都医科大学宣武医院急诊科	138	1299	18.0	26.0
4	孙长怡	首都医科大学宣武医院急诊科	87	847	16.0	23.0