如何让情感教育融入数学课堂

• 作者: 杨龙
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 情感教学 自然渗透 和谐 课堂
• 年，卷（期）: 2017,（52）
• 所属期刊栏目: 学校管理与文化建设
• 页码范围: 89
• 字数: 1322字
• 语种: 中文

摘要

学生作为学习的主体,在学习中的智力因素主要是指对信息的加工和内化,即对接收的信息进行感知、识记、保持、应用.在非智力因素中,情感因素担负着对信息进行选择的任务,对有趣的、有价值的信息进行筛选、分类,加以吸收和积累.这就告诉我们情感因素对智力因素起着积极的定位、维持和调节的重要作用.这就要求教师应十分重视课堂上的情感教学.在数学课堂教学中,教师应充满激情,充满活力,努力营造认知与情感的和谐氛围,从而达到教学的最佳境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨龙		1	0	0.0	0.0