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小学数学创设有效情境教学的探讨
小学数学创设有效情境教学的探讨
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摘要：
情境化教学是指根据情境化认知理论来进行教学设计,该理论指出,知识的本质是一种工具,学习不仅是对知识本身的认识,而且包括对知识使用规则和体系的认识,而这样的认识是依托于教学情境的。教学情境设置的有效性,关系着学生学习的有效性。教师在教学过程中通过创设以学生的生活经验和已有知识为基础的情境,并以此支撑教学的过程就称为情境化教学。
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
情境教学
有效性
研究起点
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期刊影响力
中国校外教育：上旬
主办单位：
中国儿童中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8502
CN：
11-3173/G4
开本：
出版地：
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号：
82-561
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
17653
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