浅谈如何培养低段学生的符号意识

• 作者: 罗秀英
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 低段 符号意识 学生
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 157
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1977字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.156

摘要

符号意识应从低段开始培养,在创设情境中初步培养符号意识,在对比总结中优化符号意识,通过解决问题强化符号意识.《数学课程标准》指出:符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗秀英		1	1	1.0	1.0