以"人文经典阅读"为途径提升"基础"课教学实效性的思考

• 作者: 谭欢
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: "基础"课 人文经典阅读 教学实效性 通识教育
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 200-202
• 页数: 3页
• 字数: 3731字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.18.066

摘要

在当前党中央、国务院呼吁"全员全过程全方位育人"的号召下,如何寻求通识教育与"基础"课的结合点来响应"全过程育人"理念?本文以"人文经典阅读"为切入点,首先分析"人文经典阅读"对"基础"课的重要性以及二者的结合现状,提出对推进"基础"课教学实效性的探索,使得通识教育与"基础"课教学相互配套、相得益彰.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭欢	电子科技大学马克思主义学院	2	1	1.0	1.0