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摘要:
丰富多彩的数学建模活动将从整体上实现国家数学课程标准中规定的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面的目标.目前,我国的小学数学教育虽然增加了这方面的内容,但是小学生的数学应用意识、数学应用能力提高不够显著,而数学建模是实现这一教育目的重要手段.
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文献信息
篇名 浅谈小学数学建模的策略
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 数学 建模 策略
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目 学科教学
研究方向 页码范围 251
页数 1页 分类号
字数 2250字 语种 中文
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建模
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