小学语文低年级"快乐阅读,随文识字"教学模式在教学实践中的运用探讨

• 作者: 侯文
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学语文 识字教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课改实践
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学语文低年级教学过程中,最重要的就是识字教学,对学生的识字教学是所有学科学习的基础,而小学语文低年级阶段学生的识字数量也是最大的,学生基本要学会2500个常用的汉字.因此在实际的小学语文低年级识字教学过程中,教师需要结合小学低年级学生的特点,进行针对性教学,有效的提升学生的学习兴趣,保证学生能够更加高效率、高质量的记住相关的汉字.本文就针对小学语文低年级"快乐阅读,随文识字"教学模式在教学实践中的运用进行有效的分析和探讨.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯文		1	2	1.0	1.0