如何把握小学数学课堂提问中的"度"

• 作者: 王红
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 界定 数学思维发展 数学课堂提问
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 字数: 1433字
• 语种: 中文

摘要

提问是教学课堂中必要的组成部分,而"度"则是教学艺术中的重要体现之一,教师在讲课的过程中不时提出一些发人深思的问题,不仅可以活跃学生的思维、激发学生联想,而且可以使师生之间处于一种和谐的信息交流状态.本文就数学课堂提问中"度"的界定、如何把握课堂提问中的"度"来浅谈几点认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红		18	29	2.0	5.0