数学课堂"以学定教"之策略

• 作者: 柯军
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 秋韵课堂 以学定教 策略
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 185
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2115字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.353

摘要

随着学校"秋韵课堂"教学改革的春风,每位教师都在致力于"秋韵课堂"的研究与改进."秋韵课堂",它是基于学生的自主学习,"以学定教"一种课堂教学活动模式.作为一线小学数学教师,应该关注学生差异,创造性地使用教材,让学生在合理的教学情境、教学环节中,充分发挥知识潜能,自主探索,自我发展,培养能力,发展个性,以最少的时间和精力,获得最佳的课堂教学效果.真正达到《新课标》提出的"人人在数学学习中有成功的体验,人人都得到发展"的目标.