论小学语文教材人物角色社会性别歧视及教学建议

• 作者: 周雪
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小学语文教材 人物角色 社会性别 女子教育
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 重庆市沙坪坝区森林实验小学课改成果
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 字数: 2691字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,教材是学生学习的最主要资源,是影响儿童行为、态度、观念形成的重要媒介.作为基础教育主要科目的语文教材,具有强烈的思想性和情感性,它的背后潜藏着主流文化对性别与性别角色社会化的认识.本研究将从社会性别的角度对人民教育出版社出版的小学语文3-4年级课本中人物角色课文篇目、人物男女所占百分比、两性担当主角的百分比、人物性格特征、人物职业角色统计等方面进行分析,揭示教材中存在的单性别中心倾向、性别价值理解误区、性别角色性格误读等问题,以及其与构建公平正义的和谐社会要求的不相适应,进而提出相对可行的解决办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周雪		2	0	0.0	0.0