基于小学低段数量关系建构的教学策略研究

• 作者: 董静友
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数量关系 建构 教学 策略研究
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

教师教授学生知识、技能的同时要教会学生学会学习,教会学习的方法和策略。这是教育的真正目的。无论是语文学科还是数学学科都是一样的,都是教师教授学生学习的过程。而这一教授知识的过程是需要一定的教学技巧和教学方法的。其中,数量关系的建构是数学学习的重要部分,其有效策略应从低年级开始实施。教学中,数学学科对于小学段的学生来说,是新颖而又难懂的,在小学学段中数量关系的建构是非常重要的,教师要充分发挥出教学机智,立足教学实践来促进学生构建良好的数量关系。那么,教师应如何发挥教学智慧,巧妙地运用实验、生活实践、问题、故事来创设情境,构建数量关系,教授知识成为小学数学教师教学工作中的重中之重。

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