立足文本挖掘重组个性解读 ——浅谈初中语文教学之文本解读

• 作者: 唐玉华
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 文本内容 挖掘重组 个性解读
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 字数: 2037字
• 语种: 中文

摘要

本文针对语文备课语中忽视文本内容的现象,思考如何有效钻研理解文章的核心内容,并结合教学中的尝试与实践来探讨挖掘重组对文本内容的深入研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐玉华		1	2	1.0	1.0