"化难为易"论识字

• 作者: 黎小华
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 识字教学 研究
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 语言研究
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 字数: 2176字
• 语种: 中文

摘要

本论文探讨了汉语言中的识字教学,始终是语文教师永远也感到苦恼的课题,因为汉字量多形繁,音义繁杂,难认、难记、难写、难用,其原因是汉字属"因义赋形"的表义文字.但如果与造字规则相对应,遵循汉字的"四书"结构规律,采用据形释义、形义联系的方法教学,这不但可以使学生对学习汉字化难为易,而且明白字的形义关系,懂得某汉字为何这么写,当这个讲,需这样用,要这么读.教学时,可以由易到难,按照先教象形字,次指事字,再会意字,后形声字的教学顺序进行.因为前面是后面的基础,是总体掌握的原则.

作者信息

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1	黎小华		2	0	0.0	0.0