动手操作在小学数学教学中的作用

• 作者: 丁叙英
• 来源期刊: 都市家教(上半月)
• 关键词: 动手操作 小学数学 作用
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0410(s).2017.12.041

摘要

小学数学教学想要取得成功,就需要遵循学生的认知规律,加强对学生获取知识的思维过程的高度重视,要善于运用操作、观察等环节引导学生对相关内容进行比较、分析与综合,培养学生在感性材料基础上进行抽象、概括、推理与判断的能力.数学课程的特征不同于其他课程的特征,具有较强的抽象性、逻辑性特征,小学阶段学生的思维正处于形象化朝着抽象化的思维方向过渡,唯有将动作操作引入到小学数学教学中,才能真正为学生架起抽象知识形象化理解的桥梁.因此,本文笔者详细探究了动手操作在小学数学教学中的作用.

作者信息

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1	丁叙英		2	0	0.0	0.0