基于SOLO分类理论的高职英语阅读教学评价研究

• 作者: 杨哲宇
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: SOLO分类理论 高职英语阅读教学 考核评价
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 研讨◆教学◆创新
• 页码范围: 316
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1463字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.32.217

摘要

以SOLO分类评价理论为依据,设计高职英语阅读教学评价体系,并应用到教学实践中验证实效性.整个教学评价将高职英语阅读教学效果分为前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次和抽象拓展层次五个模块,在实践中根据学生的学习行为和测试结果对教学效果进行分类评价,并以评价结果为依据进行针对性的教学优化.应用SOLO分类理论评价高职英语阅读教学效果,具有很强的针对性,有利于教学改革的精准定位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨哲宇		2	0	0.0	0.0