高中生物课堂有效提问的设计策略探究

• 作者: 张艳玲
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中生物 课堂提问 有效性探究
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 所属期刊栏目: 科学·自然
• 页码范围: 178-193
• 页数: 16页
• 字数: 1917字
• 语种: 中文

摘要

有效提问是相对"低效提问"和"无效提问"而提出来的，它包含两个层面的含义：一是有效的问题，二是有效提问的策略。具体是指通过师生课堂中的提问与回答，充分调动学生的思维，通过学生自己的分析与讨论及期间的师生互动，找出问题的解决办法，实现个体的充分发展。本文旨在借助一些生物教学实例探索在教学中如何设计有效的课堂提问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳玲		2	1	1.0	1.0