我国高校实施“创客教育”的现状分析

• 作者: 胡枫
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 创客教育 高等教育 高职教育 创新
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 实训◆就业◆人才1
• 页码范围: 226-227
• 页数: 2页
• 分类号: G717
• 字数: 2633字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.31.113

摘要

近几年来,随着3D打印、激光切割、开源硬件等多个新科技项目的出现,一种以亲自动手设计、创造、创新为标志的新文化热潮——创客运动,正以迅速扩张的速度席卷全球,同时在教育领域也出现了一种新型教育模式——“创客教育”.鼓励学生进行创造性和创新新学习是创客教育的核心.其中的关键就是要尊重学生的主体性,尊重学生的参与性、实践性和协作性.在创造学习的过程中,学生要主动去发现、分析和解决问题,自主探究,在问题解决的过程中验证和获得创意,提升解决问题能力的同时又保持一颗富有创造的心,这就是创造创新的核心.分析了高校开展创客教育的基本路径:我国现阶段发展创客教育应明确其定位,探索教育主管部门牵头、多方共建共享的模式,加强创客教师及科研团队的建设,并根据不同学生人群的特点,建设创客空间,开展创客教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡枫		7	0	0.0	0.0