中学生能动性自我效能的培养

• 作者: 陈玉佩
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 能动性自我效能 比较性自我效能 中学生
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 237-238
• 页数: 2页
• 字数: 3829字
• 语种: 中文

摘要

自我效能感由美国著名心理学家Bandura在1977年提出,是指相信自己具有组织和执行行动,以达到特定成就的能力的信念.通过对相关研究的总结发现,学生的自我效能包含了两个维度:能动性自我效能和比较性自我效能.能动性自我效能是个体对自己能否有效的进行自我调节学习的自我效能,即对自我进行控制的自我效能.现在的教育中还普遍存在强调学生之间相互比较的现象,而通过比较建立起来的自我效能,并不利于学生将信念转化为行动.因此本研究从Skinner等人的控制感的概念模型的角度,区分了能动性自我效能和比较性自我效能,以为培养学生的能动性自我效能提供理论依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉佩	吉林省延吉市延边大学师范学院	1	0	0.0	0.0