初中英语iPad课堂的学习评价设计与实践

• 作者: 董娇妍
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: iPad课堂 课堂学习评价
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 字数: 7408字
• 语种: 中文

摘要

iPad课堂的出现,给传统的课堂学习评价带来了变革.将其引入英语课堂实践教学,可以有效解决传统学习评价中一元化和静态化等问题.以笔者借助某英语学习平台进行Ipad课堂教学为例,围绕学生课堂学习评价所进行的课前评价、课中评价、课后评价的内容、方式、结果呈现方式等都发生了积极的转变.这种多维度的学习评价体系,突出了评价的改进与激励功能,大大激发了学生的学习主动性,让学生更多地关注思考的过程而非结果,进而培养了他们的思维能力,为深度学习奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董娇妍		4	0	0.0	0.0