过程性评价在高职小语种专业精读课程中的实践研究

• 作者: 林媛 闫家进
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 过程性评价 课程
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 146-147,154
• 页数: 3页
• 字数: 2929字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.35.062

摘要

本文通过对高职小语种专业精读课程的研究,依据高职小语种专业精读课程的教学要求与特点,探讨过程性评价是如何在高职小语种专业精读课程中运用以及如何设计过程性评价的模式,最后提出一些在高职小语种专业精读课程中实施过程性评价的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林媛		8	1	1.0	1.0
2	闫家进		9	1	1.0	1.0