五官科教学中培养循证思维的研究

• 作者: 向松 杨艳芳
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 循证思维 五官科学教学
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 调查及研究报告
• 页码范围: 212-213,220
• 页数: 3页
• 字数: 2468字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.17.088

摘要

目的 研究培养循证思维在五官科教学中的应用.方法 将我院一个学期的五官科学生随机分为两组A、B,两组医学生基本情况无显著差异,P>0.05,有统计学意义.其中A组使用PBL教学法进行循证思维教学,B组使用传统教学法进行教学.学期末分别比较分数、以及不记名问卷调查结果.结果 A组医学生的病例实践课理论成绩明显优于B组,P<0.05,差异显著,具有统计学意义.不记名问卷调查结果A组分数明显高于B组,P<0.05,差异显著,具统计学意义.结论 采用PBL教学法对培养五官科学生的循证思维具有较好的教学效果.