以问题为基础教学模式教学方法在感染科临床教学中的应用分析

• 作者: 李丰 郭少山 陈润琼
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础 教学模式 感染科
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 305-306
• 页数: 2页
• 分类号: R3
• 字数: 1510字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析以问题为基础的教学模式(PBL)在临床感染科教学中的应用.方法:选择我院实习学生35例为教学对象,随机分为两组,研究组实施PBL教学模式,对照组进行授课为主的教学模式.分析教学后,学生知识的掌握度及教学的满意度.结果:研究组平均总成绩显著高于对照组(P＜0.05).研究组学生总满意度(100％)显著高于对照组(70.58％),差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:以问题为基础的教学模式(PBL)可有效的提高学生的理论知识与临床实践结合能力,提高学生对教学的满意度,可推广使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈润琼		2	11	1.0	2.0
2	李丰	福建省宁德市闽东医院感染科	2	0	0.0	0.0