数学符号在初中语文阅读中的运用

• 作者: 刘皞
• 来源期刊: 商情
• 关键词: 数学符号 初中语文阅读教学 化繁为简 凸现差异揭示主旨 圈定范围筛选信息
• 年，卷（期）: 2017,（49）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 249,256
• 页数: 2页
• 字数: 2978字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4041.2017.49.221

摘要

俗语有云"数学,清清楚楚几条线;语文,模模糊糊一大片",这充分展现了语文的复杂性、多样性,初中语文中阅读更是如此,可见如何将"水中望月,雾里看花"般的语文阅读教学变得清晰、直观是当前初中语文教学中老师和学生所面临的一大难题,在纷繁复杂的初中语文阅读教学中要想将复杂的问题简单化我们可以借鉴和使用数学符号.语文阅读教学中适当运用数学符号,有助于学生理解文章的思想内容,把握课文写作艺术,提高学生的抽象思维能力、形象思维能力和不同学科之间的知识迁移能力,是学生综合能力的一种体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘皞		1	0	0.0	0.0