走向科学只是教育学的一种策略——兼及实证研究的有限合理

• 作者: 刘庆昌
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 实证研究 科学主义 教育学 科学学科 研究者 自然物
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

在科学主义主导的时代,总会有研究者期望教育学走向科学并成为科学学科,实证研究自然就成为研究范式上的选择。然而,问题并没有这么简单。且不论具体的实证研究不可能舍弃非实证的方法,由于教育学所研究的教育并非自然物,教育学实际上无法成为真正的科学学科。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘庆昌	山西大学教育科学学院	185	470	10.0	18.0