泛在学习视域下大学教师教学能力发展困境与对策

• 作者: 司晓蓉
• 来源期刊: 长沙航空职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 泛在学习 普适计算 大学教师 教学能力
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论探讨
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G645.1
• 字数: 4806字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13829/j.cnki.issn.1671-9654.2018.03.002

摘要

技术变革与教育理念革新催生出的泛在学习为大学课堂教学注入了新的生机,从教学内容的广度,深度以及教学模式方面广泛影响着大学教师的视野,并以其独特的优势终将成为未来实现终身教育的重要手段和理想模式.从泛在学习和传统学习的对比出发,重点探讨泛在学习范式革新中教师教学能力要素及提高路径,即通过提高教师信息素养,构建教师专业身份认同,组建教师专业共同体,提高教学反思意识等有效策略重新发展和构建大学教师教学能力,以期促进泛在学习环境下教师教学能力发展绩效改进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司晓蓉	云南大学旅游文化学院	31	30	3.0	4.0