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德国森林幼儿园教育模式:特点及启示
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摘要：
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幼儿园混龄教育组织模式的实践探析
幼儿园
混龄教育
组织模式
幼儿园教育“小学化”案例分析
幼儿园教育
小学化
案例
成因
完善幼儿园科研体系,促进幼儿教育发展
幼儿园教师
科研体系
教育发展
可持续性发展
教师素质
教育工作
发展为本
科研网络
幼儿园、家庭、社区协同教育模式探究
协同教育
教育模式
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早期教育(教育教学)
主办单位：
江苏教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6017
CN：
32-1099/G4
开本：
大16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
28-102
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
7882
总下载数（次）
9
总被引数（次）
7801
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