让学程因可视而精彩——可视化思维视域下小学数学教学的实践与思考

• 作者: 张超
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 可视化思维 可视化技术 小学数学教学 学科核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

基于可视化思维的教学是指把可视化技术引入教育教学领域，将其作为思考、分析、改进教育教学的策略性工具。基于可视化思维的教学应该把可视化技术融入课前、课中、课后全时空，贯穿教、学、评、测、辅全环节，观照智力、非智力、认知、元认知、内容、动机和互动等事关学习的全要素，实现技术与教学的深度融合，收获学程的精彩，成就学生的精彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张超		13	4	1.0	2.0