英语教学中的隐喻思维培养——以全国自学考试高级英语为例

• 作者: 李芳
• 来源期刊: 承德石油高等专科学校学报
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻思维 互动或映射 源心理空间 目标心里空间 类空间
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 字数: 4271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9446.2018.01.014

摘要

隐喻无处不在,隐喻思维不可避免.语言的隐喻特征往往体现在词、句、甚至整个语篇上.外语教学中,隐喻思维帮助学习者从本质上理解、记忆目标语言;帮助学习者学习相关文化与思想意识,并实现对该语言的灵活交际与创造性运用.以全国自学考试高级英语课程教学为例,从词、句、语篇的角度探索隐喻思维的培养,力图突破英语教学瓶颈,帮助学生学好英语.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芳	广州东华职业学院基础部	3	0	0.0	0.0