小学科学对比实验的有效性教学

• 作者: 田义春
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学科学 对比实验 实验设计
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 149
• 页数: 1页
• 字数: 1817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.01.130

摘要

科学课程以培养学生的兴趣为主线,让学生亲自参与科学探究活动.在探究过程中,科学实验成了学生们探究的主要活动,对比实验教学是小学科学教学中的一种特殊的教学方法,而对比实验却成了中高年级在活动中经常遇到的实验.而要做好对比实验,控制变量是关键,这就使得实验增加了难度,因此在进行对比实验教学时要考虑到学生的认知规律,要符合学生的实际发展规律,循序渐进教学,逐步引导学生学会对比实验,经过一个由易到难、由扶到放、循序渐进的过程,实现有效教学.本文就上述几个方面谈谈我对对比实验教学的一些初浅认识和看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田义春		2	0	0.0	0.0